Asscher: plannen voor beter onderwijs

Zo 21 Feb 2010 - Redactie

In Amsterdam presteren 27 van de 208 Amsterdamse basisscholen op dit moment zwaar onder de maat. En er zijn liefst 7 zeer zwakke mbo-opleidingen in de stad. Dat betekent dat duizenden Amsterdamse kinderen nu niet het onderwijs krijgen dat ze verdienen en nodig hebben. Dat moet veranderen. Vandaag presenteert PvdA lijstrekker Lodewijk Asscher zijn plannen voor beter onderwijs in Amsterdam. 'Ik ben ervan overtuigd dat het onderwijs in onze stad veel beter kan. De kinderen van Amsterdam verdienen beter. Amsterdam verdient beter.'

Hieronder kunt u de PvdA plannen voor beter onderwijs in Amsterdam downloaden. Klik hier voor de Wibautlezing van Lodewijk Asscher, waarin hij stelt dat Nederland misstanden in het onderwijs accepteert die eigenlijk niet door de beugel kunnen.

----------------

Amsterdammers verdienen de beste scholen

PvdA-plan voor beter onderwijs in Amsterdam

Mijn ambitie is om te zorgen dat in 2014 de beste basisscholen van Nederland in Amsterdam staan.

En eerlijk is eerlijk, dat is nu nog niet het geval. Liefst 27 van de 208 Amsterdamse basisscholen presteren op dit moment zwaar onder de maat, zegt de Onderwijsinspectie. En er zijn liefst 7 zeer zwakke mbo-opleidingen in Amsterdam. Dat betekent dat duizenden Amsterdamse kinderen nu niet het onderwijs krijgen dat ze verdienen en nodig hebben.

Dat moet veranderen.

Ik ben ervan overtuigd dat het onderwijs in onze stad veel beter kan. De kinderen van Amsterdam verdienen beter. Amsterdam verdient beter.

Vijf voorstellen voor beter onderwijs in Amsterdam:

1. Eerlijk zijn over prestaties. We werken hard aan betere scholen, waar kinderen goed leren rekenen, beter worden in taal en op een respectvolle manier met elkaar leren omgaan. De prestaties van scholen worden altijd openbaar gemaakt. Zodat we ondersteuning kunnen bieden of ingrijpen, als we weten dat het slecht gaat. Of bloemen kunnen sturen, als we weten dat het goed gaat. Bovendien: ouders hebben het recht om te weten hoe de school van hun kinderen het doet, en Amsterdammers hebben het recht om te weten wat er met belastinggeld gebeurt.
   
   a. De Inspectienorm geldt onverkort als minimumeis voor de kwaliteit van Amsterdamse basisscholen.
   b. Maar kinderen verdienen meer: we streven ernaar dat in 2014 álle Amsterdamse basisscholen ten minste op het niveau van de Asscher-normen* presteren. Samen met de scholen formuleren we bovendien zo snel mogelijk nieuwe ambities, van hetzelfde niveau of hoger.
   c. We publiceren alle relevante prestaties van Amsterdamse basisscholen, op een manier die voor ouders begrijpelijk is.
   
   
2. Vroeg erbij zijn. Hersenonderzoekers hebben stapels bewijs aangedragen dat de eerste levensjaren cruciaal zijn voor de vorming van de hersenen, dat is waar een groot deel van de latere kansen in het leven al wordt bepaald. Daarom pleiten we voor gratis voorscholen voor alle Amsterdamse kinderen van 2 tot en met 4 jaar, van Slotervaart tot de Concertgebouwbuurt. Met een helder doel: het wegwerken van taal- en ontwikkelingsachterstanden, zodat elk kind met een goede basis aan een schoolcarrière kan beginnen.
   
   d. Gratis voorschool voor elk kind dat het nodig heeft.
   
   
3. Tijdig ingrijpen waar het nodig is. Waar het ondanks alle inspanningen nog niet lukt, grijpen we tijdig - en met vaste hand - in. We bieden gerichte ondersteuning om scholen te verbeteren en schromen niet om scholen te sluiten bij langdurig slecht presteren. We gaan door met ons offensief tegen spijbelen en voortijdig schoolverlaten. Lesuitval tolereren we niet; gebeurt dat te vaak, dan delen we boetes uit. Ook eisen we van scholen dat ze het melden als leerlingen zonder geldige reden afwezig zijn. Onvoldoende meewerken, betekent minder geld van de gemeente.
   
   e. Uitbreiding van het Amsterdamse verbeterprogramma voor basisscholen naar álle onderpresterende basisscholen van Amsterdam.
   f. Voortzetting van het offensief tegen spijbelen en voortijdig schoolverlaten.
   
   
4. Betrokkenheid van ouders vergroten. Pedagogisch onderzoek laat zien dat kinderen makkelijker leren naarmate hun ouders meer betrokken zijn bij de school. Het is ook niet meer dan redelijk dat we ouders vragen om - in het belang van hun eigen kinderen - betrokken te zijn bij de school. Bijvoorbeeld als leesouder, bij het opknappen van de speeltoestellen op het schoolplein, of als lid van de ouderraad. Maar ook thuis, door kinderen vaker voor te lezen of te helpen met hun huiswerk – dingen die er met alle drukte te vaak bij inschieten, maar niet zijn goed te praten. Daarnaast komt iedere docent ten minste één keer per jaar thuis bij zijn leerlingen op bezoek. Ouders kunnen dan eenvoudig hun vragen stellen; de docent krijgt een beter beeld van de thuissituatie van zijn leerlingen. En het kind profiteert van allebei.
   
   g. Minimaal één keer per jaar een huisbezoek door de basisschoolleraar.
   h. Informeren en ondersteunen van ouders bij het opkomen voor de leerrechten van hun kinderen.
   i. Ouders steunen bij initiatieven om gemengde buurtscholen tot stand te brengen.
   
   
5. Meer waardering tonen voor de mensen die het échte werk doen. Dan gaat het om de juf, de meester, de schooldirecteur, de conciërge en de schoonmaker. Laten we hen koesteren, zodat ze zich gesteund voelen en hun leerlingen versteld kunnen doen staan van hun eigen talenten en mogelijkheden. Dat zeggen we ook tegen ouders: geef blijk van uw waardering. Alle kinderen hebben daar baat bij; ook die van u.
   
   j. Voortzetting van de Amsterdamse leergang voor schoolleiders.
   k. Ondersteuning van juffen en meesters in de klas staat standaard in het verbeterprogramma voor basisscholen.
   l. Met de beide universiteiten bouwen we de universitaire Pabo uit tot de nieuwe standaard voor leraaropleidingen.
   m. Jaarlijks zetten we de schoolteams die opmerkelijke verbeteringen hebben gerealiseerd, publiekelijk in het zonnetje.
   

* = De Asscher-normen voor het Amsterdamse basisonderwijs zijn als volgt geformuleerd:

• Alle scholen een gemiddelde CITO-score van 534 of hoger
• Minimaal een kwart van de kinderen naar HAVO/VWO
• Maximaal een vijfde van de kinderen met een achterstand die leidt tot praktijkonderwijs of LWOO.
  

Financiële bijlage Onderwijsplan

1. Kwaliteitsverbetering in heel Amsterdam door toevoegen van de Kwaliteitsaanpak op 90 scholen: 18 miljoen incidenteel, waarvan 8 miljoen door schoolbesturen 1 miljoen structureel toe te voegen om op alle scholen waar (nieuwe) aanleiding ontstaat kwaliteitsverbetering te brengen.
2. Voor en Vroegschoolse educatie, uitbreiding doelgroepen en bereik: 2 miljoen structureel voor reeks experimenten en kwaliteitsverbetering, additionele middelen van Rijk nodig, waarover de financieringsafspraken binnenkort vernieuwd moeten worden
3. Leerplicht en schoolverzuim: 0,5 miljoen structureel, 2 miljoen incidenteel
4. Ouderbetrokkenheid 1 miljoen structureel, 2 miljoen incidenteel
5. Leergang schoolleiders, academische pabo 3 miljoen incidenteel
   

Totaal: 4,5 miljoen structureel, 17 miljoen incidenteel

Buiten beschouwing:

• Huisvestingsprogramma´s
• Staande begroting (ombuigingen mogelijk)
• Vergroten investeringsmogelijkheden schoolbesturen door reserveringseisen aan te passen
  

Bijlagen:

amsterdammers verdienen de beste scholen pvda plan voor het onderwijs 2 .pdf